教师节，一个普通教师的八大期盼-尊龙凯时首页

□殷建光

教师节伴随秋高气爽而来，教育人沐浴金秋飘香而欢。教师节前后，各地都会组织一些尊师重教的活动。我期盼，这些活动少一点高大上，多一点接地气；少一点空头承诺，多一点具体行动。倾听教师心声，满足教师期盼，让教师节成为教师激情昂扬工作的新起点。2024年教师节，作为普通教师，我有八大期盼。

之一，弘扬教育家精神，铲除不利于教育家型教师成长的机制。近日，《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》为新时代教师如何成为教育家型教师指明了方向，作为老师，我深感振奋。我期盼，各级领导，特别是学校领导，认真学习教育家型教师的内涵，对不利于教育家型教师成长的规章制度、官僚作风、形式主义等进行深入改革。加大创新力度，别让陈规陋习成为教育家型教师发展的障碍。

之二，学习优秀模范教师，打造优秀教师成长的良好环境。祝贺第40个教师节暨全国教育系统先进集体和先进个人表彰活动9月8日在北京举行。活动中，授予刁荣春等716人“全国模范教师”称号；授予于渊等895人“全国优秀教师”称号；授予王彦平等80人“全国教育系统先进工作者”称号；授予王军等99人“全国优秀教育工作者”称号。我们要学习这些优秀模范教师，更要研究这些优秀教师成长的环境，努力营造更多这样的良好环境。只有这样，才能涌现出更多优秀教师。不能只在口头上高喊学习优秀教师，却在实际行动中压制教师的主动性和积极性。

之三，尊重教师的劳动成果，维护教师的神圣权益。尊师重教的关键是尊重教师，尊重教师的关键是维护其劳动权益。例如，要尊重教师的上课权，学校领导不能随意推门听课；要尊重教师的业务成果，认可他们的创作、发明和教学成绩；要保障教师的各种福利待遇，避免随意克扣和惩罚。只有真正尊重教师的劳动，才能激发他们的工作热情，让他们感受到职业的荣光。

之四，减少形式主义，让教师专注于教学工作。教师的工作十分辛苦——上课辛苦，备课辛苦，批改作业辛苦。教师的辛苦源自他们时时刻刻都在思考如何更好地传授知识。因此，教师对学校和上级部门的形式主义任务十分反感。期盼学校能够学会拒绝无谓的形式主义，学会倾听教师的心声，让教师免受这些干扰，专心做好教学工作。

之五，全面提升教师素质，杜绝外出培训的特权化。为了全面提升教师素质，国家设计了许多培训项目。但在具体执行中，一些培训机会却变成了少数人的特权，甚至成为某些学校领导外出游玩的借口。我期盼，培训项目能实行全员轮训制度，每三年对所有教师进行一次轮训，让所有教师都有外出学习和培训的机会。外出培训不应成为权力的恩赐和特权。

之六，让年轻教师看到希望，让老教师感到自豪。年轻教师是学校的未来，老教师是学校的宝贵财富。学校应精心培养年轻教师的成长，包括工作指导和生活关怀等，让他们感受到学校的美好和未来的光明。同时，学校也应尊重和关心老教师，让他们享有更多的福利和优惠政策，这样既能让年轻教师看到美好的未来，也能让老教师为学校感到自豪。一个学校如果让年轻教师感到压抑，老教师总是抱怨，那就不是一所优秀的学校。

之七，减少教师的额外负担，让他们专心教学。教育是国家的根本，教师是学校的根本。教师的工作重心应该是教学，而不应被额外的课题、论文、荣誉等负担所困扰。课题需要特长，论文需要擅长，荣誉是少数人的事。大部分教师兢兢业业教书育人，要让这些埋头苦干的教师看到希望。不要让这些额外负担成为教师专心教学的障碍，剥夺他们为学生取得成就而自豪的机会。

之八，让公平、公正、崇尚学术和真理的风气在学校蔚然成风。虽然社会上不存在绝对的公平和公正，但学校必须坚持公平、公正和崇尚学术、真理的风尚，这应是学校的使命和特质。如果一所学校不公平、不公正，不崇尚学术和真理，教师又如何能在课堂上成为这些价值观的榜样呢？又如何引导学生茁壮成长呢？

总之，期盼教师节不仅仅是一个赞美和致敬教师的节日，更是一个反思我们对教师的工作有哪些不足，如何让教师更快乐、更幸福地工作的节日。教师节不应只是一个总结表彰的节日，还应该是一个反思和创新的节日。