让学生站着吃饭是教育急功近利的表现-尊龙凯时首页

□芶旭琴（云南财经大学）

6月29日，有媒体报道河南驻马店某学校餐厅没有座位，学生站着吃饭。学校工作人员回应：学生坐着吃饭不方便，需站着活动身体，留着椅子弊大于利。站着吃饭事件的背后，折射出的是学校教育急功近利的表现。

教育资源分配不均是一个突出问题。一些学校为了应对生源激增，不得不采取各种非常规手段，"站食"就是其中之一。这种“唯分数论”的畸形教育观，不仅压榨了学生的休息时间，更让他们背负着沉重的心理压力。心理学家张博士分析道："长期处于这种被强制的环境中，学生很可能产生逆反心理，不利于形成良好的师生关系和积极的学习态度。"

坐着就餐的自由属于宪法规定的广义人身自由范畴。《宪法》第37条第1款规定：“中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。”人身自由指公民在法律规定范围内，人身和行动完全受自己支配的自由，而选择什么方式就餐属于个体人身和行动的自由。学校却以种种借口剥夺这一权利，这是对法律的无视，更是对学生权益的践踏。

应试教育的压力，无疑是推动这种极端管理方式出现的原因。在追求升学率的道路上，学校不惜牺牲学生的基本权益，将“站着吃饭”视为提高学习效率的捷径。这种“代价论”的思维方式，实则是对学生全面发展的否定，是教育急功近利的冷酷现实。作为教育者应该鼓励学生全面发展，尊重人的个性和创造性发展，而不是为了分数否定一切。

更令人担忧的是，部分学校管理者的教育理念还停留在“吃苦就是吃补”的陈旧观念中。他们忽视了学生作为独立个体的全面发展需求，只关注眼前的分数和升学率。这种落后的教育理念，不仅阻碍了学生的健康成长，也阻碍了教育事业的进步。他们盲目地将学生视为分数的机器，升学率的牺牲品，无视学生作为独特个体在身心、情感和认知等多维度上的全面发展需求。这种滞后且狭隘的教育理念，犹如枷锁，不仅束缚了学生的自由成长和创造力，更扼杀了他们追求幸福生活的可能性。

教育应当回归其本质，关注学生的全面发展，尊重他们的基本权益。学校应当承担起应有的责任，为学生提供一个健康、安全、舒适的学习环境。同时，我们也期待教育部门能够加强监管，让教育真正回归其应有的轨道。