摄影大师讲座中途愤然离场：不同媒介环境下两代人之间的隔阂-尊龙凯时首页

□李喆姝（山西大学）

近日，国际摄影大师、世界著名当代摄影艺术家斯蒂芬·肖尔在中央美术学院美术馆学术报告厅演讲时，很多观众在台下看手机，最后斯蒂芬·肖尔中断了演讲，离开现场。(9月21日 北青网官方账号)

此新闻一出，人们便议论纷纷，国际摄影大师讲座中途离场到底是谁的错？是不懂事的学生一直玩手机惹老师生气，还是大师不懂得控制自己的情绪、不懂学生们的心。其实在笔者看来，与其讨论谁是谁非这类问题，不如把目光放在更深层的原因上。我们不妨从摄影大师因学生玩手机讲座中途离场这件事，浅谈一下不同媒介环境下两代人的隔阂。

在笔者看来，此次事件的“罪魁祸首”并不是全网都在诟病的手机，而是当代年轻人娱乐化、碎片化的求知心理。事实上，就算在学生们听讲座时没收他们的手机，他们也会以聊天、画画、下五子棋甚至发呆的方式来消磨时间，玩手机只是一个表象，只是他们消磨时间的手段之一。所以在如何调节人和手机的关系上大做文章未免有些浅尝辄止。

那么作为当代年轻人，学生们为什么不愿意认真听一场有意义的讲座，偏要用各种方式打发时间呢？这就要从他们生长的媒介环境说起了。上一代人都说，零零后是网络的原住民。我们从小就被各类电子产品包围，发达的网络让我们获取信息的速度更快。网络上各种各样的帖子给予我们无尽的观点，我们甚至不需要思考就可以获得我们心中想要的答案，只要多花些时间浏览网页，我们还未成形的观点就会从别人的文章中说出来。短视频兴起后，人们的耐心就变得更加有限，快速获取信息几乎成了所有人的迫切需要。就是这种快而浅的媒介环境让许多年轻人丧失了耐心，丧失了思考能力，对信息的需求“一边倒”向娱乐化内容。一把游戏打下来，两三个小时是家常便饭，但提到学习，别说是听一场两个小时的讲座，就算是看一个二十分钟的视频，恐怕也让许多人“闻风丧胆”。

而以这位国际摄影大师为代表的上一代人就不同了。他们生活的时代是纸媒的天下，虽然人们获取信息的速度慢，但留给人们足够的思考时间和空间。“慢性子”的他们可以深挖其中的奥秘，慢条斯理地向别人讲述自己的研究成果。这在同龄人看来并无问题，双方的交流也许会非常深入，但在年轻人看来就有点“啰嗦”了。

了解到了两代人的隔阂后，我们不妨再回到此事件中看一看。这位国际摄影大师真诚地把自己毕生所学教授给年轻的学生们，希望对他们的学术之旅有所启发，而学生们对枯燥无味的长时间思考十分抗拒。由于两代人成长的媒介环境有很大的差异，导致他们无法了解对方内心深处真实的想法，造成两代人中间形成了一道无形的壁垒，也就是产生了“代沟”。正是这个“代沟”，让摄影大师觉得学生不尊重自己，不钻研学术，让学生们觉得大师讲的内容味同嚼蜡，不如玩会儿手机，造成了最后大师愤然离场，学生唏嘘不已的窘境。

不论我们所处的媒介环境怎样，我们身上都会有优点有缺点。对于许多学生而言，他们思维活跃，得到答案的速度快，常常能从不一样的角度观察世界。但他们欠缺深度思考的能力，而已经习惯了娱乐化、碎片化生活的他们不愿意直面这个问题。对于上一代的老师而言，他们善于剖析问题，喜欢长时间钻研学术，他们所拥有的耐心是年轻人无法比拟的。但一些老师的教学方法确实有待改进，一味的慢和深也会浪费不少时间，从教学上讲，让更多学生接受知识是当下最迫切的任务。

一场本可以精彩绝伦的讲座最后只能以尴尬收场，这不是两代人中任何人的过错。站在自己的角度看，他们两方的学习习惯不同，都没有义务去了解对方的习惯。但这种壁垒不打破，师生之间的关系会更加紧张，谁都不肯迈出第一步，永远无法打破僵局。隔阂不可能消失。但可以削减，只要我们都肯试着去理解对方，在“代沟”之上架起一座桥，沟通会让隔阂越来越小，两代人一定可以找到那个和谐相处的平衡点。