我期待不需用“逆袭”形容考上名校的职高生-尊龙凯时首页

□汪郁菲 (湖南师范大学)

12月25日，周信静的教育经历再度被热议，话题“专科的风还是吹到了麻省理工”一时成为微博热搜榜第一。从职高生到麻省理工博士，“逆袭”成了周信静这段经历的前缀。感到励志之余，我们何不思考一下，为什么用“逆袭”来概括考上名校的职高生是那么自然？

什么是“逆袭”？“逆袭”原是一个日语词汇，在日本文娱作品影响下，成为中国网络游戏的常用语，意思是在逆境中反击成功。为何在大众眼中职高等同于逆境？用“逆袭”来形容考上名校的职高生，潜台词是职业教育不被认可、职业教育不如普通教育。把职高生考进普通教育体系等同于改变命运，潜台词是在职业教育体系中，人的价值难以得到充分发展。我们的职业教育不应该是这样的。

划分职业教育和普通教育，不是划分人的优劣，而是承认人有不同的特长与兴趣。可现实是，进入职业教育体系的孩子，大多是被“分流”的。他们读中职，是因为分数不够，且家庭无法支撑他们留学。在升学这条路上，除了中职，他们别无选择。也有主动进入职业教育体系的学生。比如曾引起热议，从北大退学进技校的2008年青海省高考前五名周浩。可因为技校学历，教育改革后，他遇到了职业生涯的困境。他只好继续求学，回到自己曾主动退出的普通教育体系之中。这再次反映了职业教育社会认可度不高。

学历越高越容易找到待遇更好工作的社会现实，是造成职业教育社会认可度不高的原因之一。2019年中国中等职业学校毕业生就业状况分析报告显示，直接就业的中职毕业生，40.53%月薪在2001-3000元间。而根据麦可思研究院的估算，2019年高职毕业生平均月收入约4295元，本科毕业生平均月收入约为5440元。我国“唯有读书高”的传统观念，也潜移默化地影响着我们对职业教育的认知。

那么，我们是不需要职业教育所培养出来的人才吗？不，我们需要。《2017-2022年中国职业教育行业市场深度调研及发展前景预测报告》（下文称报告）显示，自2010年来大专毕业生数量逐年递减，市场对技能人才的需求基本是本科学历人才的两倍。国家的发展，科学家、文学家、艺术家这些大家固然必不可少，但不代表奔赴前线的生产建设者的价值就不如他们。两者的差别，是具体工作内容的不同，生产建设做出了水平，其社会贡献不会低于高端人才。从事再高深的研究，无法反馈社会，对社会发展的助推力也是微乎其微的。近日离世的早餐奶奶毛师花，工作只是做早餐，却是一位名副其实的伟大的人。

夸赞职高生“逆袭”之后，我们更应思考如何让被社会需要的职高生来到与普高生一样的位置上，如何使他们能够充分实现个人价值，他们本就不该被歧视。日益完善的职教高考制度，就是希望通过使读职高的孩子也能读大学，提高社会对职业教育的认可度。《报告》中显示，“技工、高级技工和技师的市场岗位空缺数与求职人数的比率长期保持在2以上”，企业“高薪也难聘高级技工”。或许，提高职业教育质量，使职业教育人才更加满足企业需求，以此获得更好的薪资待遇；企业不因学历在分配工资与升职时阻碍职业教育人才。让孩子们在选择职业教育时可以真正出自本心，不必担忧不如人，使职业教育不再是不得不的选择。

我喜欢周信静的故事，真正值得被称赞的是周信静身上可以直击所有人内心深处的百折不饶的精神。我期待看到更多像周信静一样，顽强面对生活中每一道风浪的人的故事。但我不喜欢看到用“逆袭”来形容他的故事，他本就是与他人平等的。我期待有一天不需要用“逆袭”来形容考上名校的职高，因为职高生，也是被社会所认同与尊重的。