时评之道·星访谈²º²³ | ⑮重庆大学程正元团队：广泛学习，提供更生动和有深度的观点解读-尊龙凯时首页

编者按：2023年10月1日，红网第九届全国大学生“评论之星”选拔赛盛大启航。当下，大赛正火热进行中，为促进全媒体时代的评论写作，创新话语表达，加强新闻评论业务交流，红辣椒评论栏目特邀第八届“评论之星”获奖大学生作者参与访谈，分享评论写作的心得体会，畅谈“时评之道”。

李冼卡特、程正元、张思滢、梁杰隆，重庆大学新闻学院学生，获红网第八届全国大学生“评论之星”选拔赛优秀奖。代表作品：《》

红辣椒评论：请简单介绍下你们团队，并说说获奖感言。

重庆大学程正元团队：我们是一个有机的协作团队。程正元同学主要负责文案的撰写，平时也会参与拍摄工作。张思滢同学则是主要负责出镜的工作，用镜头语言的形式来参与评论。李冼卡特是导演，主要负责内容审核、拍摄过程的指导工作。梁杰隆同学主要负责拍摄，视频的后期加工也是由梁同学来完成的。团队得到这个奖是非常荣幸、幸运的，感谢。

红辣椒评论：视评创作涉及文案、出镜、拍摄、剪辑等多项工作，对主创团队的合作提出了更高的要求。在合作分工上，你们有什么经验可以分享吗？

重庆大学程正元团队：合作一定是一个有机的合作。我们在领导和组织管理上有一定的优势，简单来说就是我们更像是一个大家庭，而不是一个很机械的团队。三个字，“找对人”，一定要找到适合组队的人，如此一切都可以办得很好。

红辣椒评论：相比文评，视评制作的核心是什么？如何培养和锻炼这种能力？

重庆大学程正元团队：相比于文评，视评制作的核心在于通过图像和声音的表达方式，将对新闻事件的评论和观点传达给观众。培养和锻炼视评制作的能力需要学习和研究多媒体制作技巧，观摩和学习优秀的视评作品，通过练习和实践不断提高自己的表达能力和技巧，反思和总结经验，并广泛积累各个领域的知识。只有不断地学习和实践，才能在视评制作中做出优秀的评论作品，为观众提供更加生动和有深度的新闻观点和解读。

红辣椒评论：能否结合近期某一热点新闻，简要谈谈一个视评作品的创作过程，包括立意、拍摄、制作等方面，畅所欲言。

重庆大学程正元团队：举个引起广泛关注的例子：鼠头鸭脖事件。其实此事可以评论的角度有很多，比如学生方面的压力，送检认真或不认真的定义等等，但归根结底是个关于公信力的问题。关于这个事件的评论可以从多方面着手，但是最终最好要归结到公信力这个层面。还有一些其他角度，比如网络新媒体传播视角下公民的舆论监督问题：放在古代，赵高说马就是马了，不允许反对；但是在网络上，大家都看得见，舆论就起来了，于是引起了高层的重视，这是很重要也很值得新闻学生思考的一个方向。在拍摄方面，日常的着装、景别就可以，不必太花哨。

红辣椒评论：你们认为，视频评论在未来是否会取代文字评论的主流地位，两者会呈现怎样的发展趋势？

重庆大学程正元团队：关于视频评论是否会取代文字评论的主流地位，这是一个没有定论的问题。首先，两者没有本质上的区别。虽然媒介平台不同，但文字评论与视频评论是相通的，都是用真相事实，用正确的道理来说服人，用正确的舆论引导人。其次，两者各有优劣，也有不同的适用场景和受众。视频评论更直观、生动和富有表现力，可以传达更多的情感和细节，也更容易引起共鸣和讨论。文字评论更简洁、方便和高效，可以更准确地表达思想和观点，也更便于检索和引用。因此，两者在未来可能会相互补充、相互促进，形成多元化和个性化的评论文化。

红辣椒评论：对红网“评论之星”“青椒计划”视评赛道的比拼，还有什么意见与建议吗？

重庆大学程正元团队：1、采用新的视野和角度，例如从不同的角度来解读新闻事件，提出不同的看法和观点等。这样可以增加评论的新鲜度和吸引力，同时也可以更好地切入读者的兴趣点。2、引入互动元素，例如可以引入直播或者实时互动的环节，让读者可以与作者进行互动交流。这样可以增加评论的社交性和互动性，同时也可以增加读者的参与度和粘性。3、采用多样化的内容形式，例如采用纪录片、动画、漫画等形式来表达作者的观点和态度。这样可以增加评论的多样性和吸引力，同时也可以更好地适应不同读者的阅读习惯和喜好。4、在视频类型的新闻评论中，可以引用权威的数据和研究成果。这些数据和研究成果可以帮助读者更好地理解新闻事件的背景和影响，同时也能增加评论的可信度和权威性。5、在视频类型的新闻评论中，可以引用其他领域的观点和评论，例如引用艺术、文学、哲学等其他领域的观点和评论。这样可以增加评论的深度和广度，同时也可以吸引更多读者的关注。