何须担心“老师”一词泛滥？-尊龙凯时首页

□梁宇飞 (河西学院)

古之学者必有师，而今者行于世上亦必有师。当下，“老师”这个称谓似乎已经不再仅仅局限于教授学生知识的群体。记者老师，编辑老师，设计老师，销售老师，插画老师，产品老师，“托尼”老师……各种“老师”层出不穷，让这个词语大有“通货膨胀”之势。近来，有人开始担心，现在“老师”这个称呼这么普遍，会不会造成这个词语的“贬值”，甚至浅化其真正内涵？

在我们寻常人的印象中，老师似乎专指年老辈高，学识渊博的先生，或者是在三尺讲台默默耕耘的基层教师们。韩愈在《师说》中也曾提到：“师者，所以传道授业解惑也。”简言之，老师就是能给人以指引，并且学识、能力、德行堪为他人之模范的人。这些印象固然传递了中国人对于为人师者的尊重和重视，体现着大众对于“老师”的较高要求。但当下“逢人必称老师”的风气也不一定就一无足取。

随着社会的发展，人与人之间的关系逐渐朝着“分子化”的方向演变，人际交往模式也从传统的乡土血缘结构和熟人社交方式中开始抽离。这就意味着，现代社会中人与人之间必然会保持一个令大家都相对舒适的“文明距离”，而在进行人际交往时，要想打破这层壁垒，就需要一个文明恰当，体现尊敬却又不显庸俗的词语来称呼对方，于是“老师”一词便进入了大多数人的视野当中。逢人便称“某某老师”，既是一种尊重，也是一种社交礼貌。

从积极的角度看，“老师”一词被广泛应用到日常生活中，体现着公共文明和公民素质的进步。我国近代思想家梁启超说过：“片言之赐。皆事师也。”《论语》亦有云：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之。”只要对方在某一领域有高于自身的成就，只要对方在某些方面有一技之长，只要对方身上存在一些值得我们学习的闪光点，又何须吝惜一句“老师”呢？正如从前盛行的“逢人必称学长”之风，“学长”一词，不也既指对方学龄较长，又指对方知识丰富，学有所长吗？

公众之所以担心“老师”一词泛滥，是因为在某些领域，称呼“老师”之风切切实实地为那些才德与“老师”这个词语真正匹配的群体抹了黑。“老师”这个词语虽然在当下的应用广泛度仍在不断提升，但它毕竟是“有分量”的。建立在能力和尊重基础上的称呼“老师”之风值得提倡，师道既遵，学风自善。这不仅可以褒扬敬教敏学的行为，还能促进更多人的自我提升。但如果称呼“老师”只是为了拉关系，套近乎，搞裙带，明知对方撑不起这个名号，德不配位，还要为了自身利益而强行把这样的尊称加于他人，那么这种“老师”之称未免就显得庸俗和谄媚了。

“老师”这一称呼的风行，如果是建立在“尊师则不论其贫富贵贱”的基础之上，那么不论是对个人还是对社会，都是大有裨益的事情。但如果“老师”之称被滥用，甚至走了调，就会让“老师”这一词语的内涵逐渐趋于虚浮。不论叫别人“老师”是出于礼貌也好，尊敬也罢，称呼用对了地方，才不会让大家一起尴尬。