教师开直播惹争议：要流量更要讲师德-尊龙凯时首页

□郭元鹏

教师直播引争议。重庆市民邹某反映，多名自称老师的博主在网络平台发布学生的视频“吸粉”，并且在工作期间直播、收受打赏牟利。网民评论称“心思全放在直播上了，下课比学生还着急”。半月谈记者在网络平台以“老师”为关键词进行检索，发现不少自称中小学一线教师、粉丝数近百万的博主，通过拍摄课堂教学视频、学生幽默段子等吸引关注。不少博主还在商品橱窗内兜售学习用品、教辅资料和网络课程，热门商品销量高达40万件。

（8月18日《半月谈网》）

教师开直播，网络上的意见几乎是一边倒的：教师就应该搞好课堂上的教学任务，而不是到短视频和直播间平台“刷存在感”，教师开直播就是不务正业，就是误了正业。其实，任何事情都有两面性。我们不能只是看到教师开直播的“不好一面”也应看到“好的一面”。简单来说，就是堵住“污流”打开“清流”。所谓的堵住“污流”，就是说要治理教师开直播中的乱象。所谓打开“清流”，就是说要给真正开直播传播知识的教师多些流量。

当前，不少教师选择在社交平台上开设个人账号，通过发布课堂视频、学生日常等内容吸引粉丝。这一现象的背后，一方面体现了教师对现代科技手段的积极应用，另一方面也不可否认存在一些教师借机牟取个人利益的情况。无疑，教师开直播现象里，是有不少乱象的，这些乱象我们可以称之为“流量的污流”。比如，其中有“虚假的教师”，有的博主介绍自己是“中小学高级教师”“18年重点中学任教经验”等等，实际上是虚假的身份；有的开直播的人虽然也是教师，可是他们开直播的目的不是传道授业，而只是为了赚钱，甚至是骗钱；有的教师经常为了吸引流量拍摄班上的学生，甚至传播隐私的信息，侵犯了孩子的权益。对于这样的“污流”，作为平台需要验明正身，加强管理，“虚假教师”要清理，“真的教师”如果只是为了赚钱，只是为了哗众取宠，就要“限制流量”。对于那些涉及学生隐私、过度商业化的内容应予以制止。

如果教师直播是在完成教学任务之后的行为，不误了正业，不是为了赚钱而丢失了师德底线，只是为了传道授业，那就是“一股清流”，平台则需要多些流量的扶持，这样就能造福社会，造福孩子，给孩子打开了一扇学习知识的新窗口。因此，应鼓励那些积极向上、有教育意义的“清流”内容。学校需要管好自己的教师，平台也需要管好自己的内容。

综上，对于教师开直播需要的不是封堵而是约束。包括对直播内容审核、对教师行为规范以及对违规行为处罚等。教师自身也应树立正确的价值观，明确自己的职业操守和社会责任。在直播中，教师和平台都需要守住底线，应以传递正能量、弘扬教育精神为“流量标准”，避免过度追求流量而忽视教育本质。