红网“青椒计划”评委说 | 秦红雨：创新“评中评”，提高学生评论鉴别能力-尊龙凯时首页

秦红雨，博士，西南大学新闻传媒学院副院长，副教授、硕士生导师，英国罗伯特戈登大学访问学者。

红网时刻4月20日讯（记者 钟星月 刘昱）红网“青椒计划”2023年3月优胜作品评选结果今日出炉。长沙理工大学张青青、吉林大学珠海学院许云帆、湖南工业大学陈自强、华南理工大学林依淇、西京学院杨思琪、重庆大学何晓琴、南京师范大学张天熠小组，成为“青椒计划”3月优胜大学生作者。

红网“青椒计划”3月评委，西南大学新闻传媒学院副院长秦红雨，围绕大学生新闻评论的教学和学生写作问题，接受了红辣椒评论栏目的专访，从新闻教学角度分享了他的宝贵看法和经验。

红辣椒评论：2022年度，您获得西南大学“金牌讲习者”、指导学生多次获得评论大赛奖项，教学成绩非常突出。能谈谈在新闻评论教学上，您的课堂特色与成果吗？

秦红雨：谢谢红网的关注和肯定，“金牌讲习者”是我们西南大学坚持“以本为本”，建设一流本科教育，表彰坚持在本科教育教学一线，热爱教学、倾心教学，积极探索教育教学规律的老师设立的奖项，我也为获得这个奖项而自豪，这更是我和学生共同的荣誉。总结自己新闻评论教学，我不敢说有什么特色，有一些自己的心得与大家分享。

一是多种方式鼓励阅读，夯实学生评论基础。新闻评论的写作，不但需要写作技巧和公共热情，更需要知识的积累和专业的能力。这样才能把握对社会现象、新闻事件和思想倾向深入的观察与思考。为此，我要求学生在课堂上必须完成《我们的时代》《黄河边的中国》《八次危机》《众神狂欢》（根据变化和理论的更新而选择，每一届至少两本）等拓展视野书籍的阅读，再通过课堂上讨论引导、结课读书笔记撰写等方式，加强学生的阅读。同时，我坚持为学生办“清学”读书会（开办“清学”公号），构建理论阅读、实践阅读、影像阅读板块，提高学生的阅读兴趣和知识面，也夯实新闻评论的知识、文化和思想基础。

二是创新“评中评”，提高学生评论鉴别能力。我以前是学文学的，教评论是半路出家，从一开始我就和学生一起提高，逐渐摸索出一种“评中评”的鉴赏路径，一直坚持了10多年。简单的说，就是每一次课，都让根据自己要教的知识点，从众多新闻评论里面找到好的新闻评论，对这些新闻评论要运用课堂学习的评论知识进行“再评论”。我再从中挑出好的“评论评论的言论”作业进行课堂点评。通过这样的方式，让学生一方面运用自己课堂所学的知识进行新闻评论的鉴赏；另一方面，也让我们师生一起养成阅读评论、鉴赏评论，聚焦优秀评论的习惯，跟着最新最优的评论作品去学习模仿再实践。“观千剑而后识器”，“读百篇而后练笔”，实现知识应用、文章鉴赏、实践写作的结合。

三是坚持实训实战，提升学生的思考力、表达力。媒介融合语境下，像红网这样的网络平台（包括评论网站、评论频道、评论板块等）提供了更加广阔的发表评论的空间，各类的评论比赛提供了学生施展才华的空间。因此，在新闻评论课上，从课堂练习、专题练习、实践探访到学生评价、试卷构成、成绩评定等多个维度，鼓励学生评论写作一开始就对准各种评论平台，进行实战训练。近些年，学生荣获了凤凰网、红网、千龙网、中国教育报、重庆日报等媒体的年度十佳评论、十佳评论员等荣誉。通过实战实训，也调动了学生的积极性和对评论的热爱，有力锻炼了学生的思考力、表达力。

红辣椒评论：您与重庆日报合作建设大型理论视频栏目“理响青年”，指导学生发表视频作品40余期，其中阐释党的二十大精神的专题“青年眼中的中国式现代化”（9期）、弘扬红色文化的“红岩中的青年”（8期）。能总体上介绍一下这些作品吗？另外，融媒体时代下，理论评论如何守正创新，实现更有效、更广泛的传播，对此您有什么看法？

秦红雨：我们与重庆日报合作建设理论视频栏目“理响青年”，是适应今天理论、评论视觉化的发展趋势，加强学生融媒体能力的培养。因此，我积极寻求课程和栏目的对接，加强学生的融合表达能力。通过这些作品我们力图做到：第一、以马克思主义新闻观为指导，加强学生对热点理论的学习和转化，积极同自己的观察与思考结合；第二、比较系统地锻炼学生的融媒表达能力，编辑、老师、学生三方联动，学生在指导下，独立完成主题选定、脚本写作、视频拍摄、后期包装等一系列工作，进行专业化媒介平台的实践训练；第三、寻找视觉化作为突破口，加强学生短视频的引导。今天，短视频风靡，学生沉浸，但很多是无效阅读和被动接受，通过理论短视频的制作，让学生主动进行更有意义的短视频传播，培养多维的思考能力和表达能力，也能实现青年思想更鲜活、更广泛的传播。

红辣椒评论：您是怎么注意到红网“青椒计划”的，在您的评论教学中，它扮演着什么角色？未来，围绕着“青椒计划”与评论教学，是否有新的安排与探索？

秦红雨：红网在大学生新闻评论方面独树一帜，影响力巨大。这不仅是有思想的大学生目光汇聚地，也是青春大学生的思想操练场，构建了当代青年参与公共舆论的平台，更成为喧嚣社会的思想清流。我从教评论开始，就将红网作为重要的阅读平台、观察平台和教学平台。我让学生坚持阅读红网的文章，鼓励向红网投稿，我带的本科生和研究生都多次拿到我们红网的月度、年度最佳文章。我也会针对学生的表现，通过自选题目和规定题目的方式，集体向红网投稿。

我也一直关注红网“青椒计划”，阅读到很多评论界前辈、优秀老师的分享，受益匪浅。也感谢红网的信任，使我有机会向红网表达自己，也是我们学生最诚挚的感谢，并有机会与全国的评论同行进行交流，也希望能看到更多老师的评论经验分享。未来的话，我也会一如既往地指导学生向红网投稿。在互联互通的今天，更希望红网的老师和编辑通过线上线下的方式，来到我们的大学课堂，希望通过红网连接的高校老师一起举办“评论大课堂”“评论论坛”，一起学习、切磋评论教育创新方法。

红辣椒评论：作为青椒计划3月评审，在您看来，学子们的整体表现如何？是否存在一些共性的优点与问题？请谈谈您的看法，给学子们一些寄语或建议。

秦红雨：从3月份的文章来看，学子们的文章切口很小，关切很深，看到了我们今天大学生蓬勃昂扬、积极思考的精神风貌。优点就是思维活跃、眼光敏锐，善于发现和思考社会中出现的新鲜事件、热点新闻，并快速转化为自己的思考与表达，这样的思想训练，不仅是未来我们建设社会的理性力量，更希望能成为当代大学生们的青春底色。不足就是：一是关注社会新闻，着眼于一事一闻的比较多，而对于社会中重大议题、难点和困境、思想倾向关注得少；二是专业的深度不够，这主要是缺乏对相关领域知识的专业积累和专业分析，评论者可以锚定一至两个领域，深入阅读、专业积累；三是评论的开头和论证方法要加强训练和提升，很多引论的开头显得不简洁、冗长；论证方法上，要加强多元论证方法的组合，让论证显得更灵动。不过，总体说来，羡慕在这样青春的年纪有如此思考的大学生们，专于公共，勤于思考，勇于表达，向我们这群青春的思想者祝贺、致敬！